我为青春狂读后感精选10篇
《我为青春狂》是一本由稳飞著作，中国电影出版社出版的平装图书，本书定价：cny 30.00，页数：224，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《我为青春狂》读后感(一)：在我最迷茫的时候帮助了我
大四，站在有一个人生的十字路口上，迷茫于自己的未来，在众多的选择中不知道自己适合走哪一条路。考研？跨专业？工作还是考公务员？我突然觉得不认识自己了，迷茫与现在不安心未来。不知道自己适合哪一条路。度过这本书之后，虽然不全面，却一点点的明确了自己的方向。应该是跨专业考研吧。
读过这本书之后，我开始慢慢的认识自己，更加了解自己了。我可能空间智能不够好，但是数学逻辑智能和语言智能还不错。长时间扪心自问之后，我决定跨专业考研。因为我的感觉告诉我，我不喜欢自己所学的专业。如果以现在的专业为背景去找工作，想必以后工作也不会顺利。所以我决定跨专业考研了，转到管理方面的专业。
这需要很大的勇气，也存在着很大的风险。虽然有些害怕，但却是信箱所致，希望有经验的朋友帮帮我。
《我为青春狂》读后感(二)：简单的智慧
这本书不是为那些象牙塔里的理论者而写的，而是为那些现实生活中操作者和实践者而写的，所以可操作性非常强。读完这本书之后你会发现，很多时候没能得到满意的回报，并不是因为我们不够聪明，也不是因为我们不够努力，而更可能是我们没能正确认识这个世界，没把努力用在对的地方，没能掌握其中的方法和技巧。
年轻人是一个最苦逼的群体，因为年轻人虽有不知疲惫可享受一切的身体，却没有享受它们的资源，虽有孜孜不倦的热情，却没有掌控事情的能力和发挥激情的空间。不过让人庆幸的是，青春可以拥有更多，青春可以更快乐，青春可以更美好，只要我们认清那么一点点现象背后的真实世界，只要我们补上那么一点点智慧。
……
《我为青春狂》读后感(三)：关于阅读
作者在书中提供了许多行之有效的学习方法。这个我很喜欢~太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。
看到阅读方法的那一章节很详细的说明了阅读的技巧和方法。也许很多人会说，只要识字的人谁不会阅读，现在这个社会谁不会读书？对，但是仅仅是读书，而不一定是读懂书。书中所提到的《如何阅读一本书》，恰好我也读过，当时是老师介绍阅读的，它在我的大学学习生涯中给予了我极大的帮助。许多人之所以没有受到这方面的教育而养成了不好的阅读习惯，拿起书来就兢兢业业地从第一个字开始看起直到结束。阅读的四个阶段当中，哪怕是成人的我们，也仅仅是处于第一和第二阶段。书中总结的阅读方式确实让我受益匪浅~
读一本好书，却会让你的努力有所回报。最好的书对你的回馈也最多。当然，这样的回馈分成两种：第一，当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。第二——长期来说这一点更重要——一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不知更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识——像只提供讯息的书所形成的那样。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。
我们的重点是，你该自己去找出对你有特殊价值的书来。这样的书能教你很多关于阅读与生命的事情。这样的书你会想一读再读。这也是会帮助你不断成长的书。
在某种程度上，我们都跟被放逐到荒岛上的人没什么两样。我们面对的都是同样的挑战——如何找出内在的资源，过更美好的人类生活的挑战。
《我为青春狂》读后感(四)：惆怅……
刚翻完我为青春狂，看完这本书有些惆怅。书写的很有道理。想一想我们在学校学到的知识在社会上真的没什么用。如同书中所说：学校教育是为了那些少数牺牲多数的教育一样。
快要毕业了，面对现实真的能感觉到，到目前为止所学的用不上。或许对于大部分人来说在学校所学的真的没什么大用。只是我们很少去思考它的价值，一味的只是学习而已。
尤其学完之后，的的确确在现实中感觉的在校所学的知识的无用性，却不敢承认，反而暗示学到的东西以后会有用处。因为，这不仅仅是对自我过去努力的否认，更是对我们将来的否定，因为我们害怕承认我们的努力是徒劳无功的事情。
有人说在校学习理论知识3年完全不如在职场上学习1年。现在面对毕业茫然是否继续考研。
心里的迷茫，心中的不安，未来的选择，将来的自己……
哎就写到这里吧。书写的挺有道理的。中国的教育也就这样了。不要死脑筋就好。
《我为青春狂》读后感(五)：顿悟
如果你知道，付出比平常更少的努力和代价，却可以比平常更快速的成长，享受到更多的闲暇和生活的快乐美满，你是否会动心？
如果你知道，有一些知识和智慧只要你懂得它，就可以得到解决问题的窍门，而这种知识和智慧简单易学，方法和技巧简单有效，你是否会动心？
如果你知道，这种智慧和方法，不仅存在于我们的学习中，也存在于我们的爱情和为人处事，那么你会不会高兴？
其实，生活中你走一步我也走一步，大部分人都是差不多的，很少有人在其他人走一步的时候带着超强的耐力和坚韧的毅力走十步八步。遗憾的是，同样走一步的人群中，有些人却行步如飞，有些人则举步维艰；有些人则快速成长，有些人停滞不前，有些人充满快乐，有些人充满痛苦。
当今社会，每个人都在努力，每个人都在上进，但只有少数人才能得到满意的回报。我们羡慕这些人，嫉妒这些人，同时也为自己的不幸和不顺感到愤愤不平。但是，只要我们静下心来观察这些少数人，研究这些少数人，我们就不难发现，这些人并不一定是聪明绝顶的人，也不一定是最努力的人，但他们都是看清所在世界，参悟其中的道理的人。就像对于学习和工作，同样的头脑，同样的付出往往却得到不同的回报；就像对于恋爱，同样的条件，有些人得心应手，能得到美满的爱情，有些人总是情路坎坷……
那么这种差距到底在哪里呢？这本书将会通过不同的视角给予回答。
《我为青春狂》读后感(六)：偏科是明智的选择
文学家钱钟书19岁被清华大学破格录取，报考清华大学时，钱钟书数学仅得15分。
周海洋在高考中写了满分作文，虽然高考仅获得370分，但破格录取让他读本科，并给予特别奖学金。
国外的更是许多名人乔布斯、比尔盖茨等鲜活例子。就像余世维博士说的，人生有三大悲哀：选择了一个自己不喜欢的专业；娶了一个自己不喜欢的老婆；入了一个自己不感兴趣的行业。有些人很不幸这三样都齐全了。
对不少人来说很多课程是没有用的甚至是浪费时间的，可是又有太多人在没用的课程上耗尽了青春，死磕到了毕业。工作后一点关系都没有，回头想想自己曾经几夜的挑灯夜读，起早贪黑，头悬梁的学习。到头来却是为了“绩点”“学分”等等荒唐的理由。没有几个人是为了自己而学习的。正如这本书上写的：学好有用的学科是一种能力，不执着于那些没用的学科是一种魄力，能分辨两者，那叫做智慧！看这本书时，很多地方都很有共鸣，到处了中国学子的辛酸和无奈。给自己一个坚持下去的理由，却又像苍蝇一样迷茫，到头来这些理由都是多么可笑。现实中，我们实在是缺少那样一双慧眼，缺少这样明智的选择。
《我为青春狂》读后感(七)：很好的一本书
应试教育是一种非常不平等的教育模式。这种教育在“人人努力，人人有望”的似乎平等的口号下，实现的是真正的不平等。应试教育如同龟兔赛跑一样，让那些不擅长于陆地上赛跑的孩子们，硬要拉在陆地这个平台上，跟兔子进行“平等条件”下的赛跑。不言而喻，那些擅长于水上游走的鱼类，那些擅长于天上飞行的鸟类，则在这陆地平台上统统落后于兔子。如果想不落后于兔子，那么则相比于兔子要付出多倍的努力。所以，有人硬要说应试教育相当平等，那么它的平等性仅仅在于，不同的努力导致的相同的成绩，而不是每个人个发其能、个展优势成为人才的可能性上。
豆瓣上的这一句深深吸引了我，最终决定买一本看一看。这本书前面一部分是讽刺我国教育的。但在这个讽刺中我们可以看到我们是怎么成为教育的牺牲品的。文章中的很多问题，如果现在还是读书的学生那么很有阅读价值。后面写的是很好的学习方法和学习思维，非常让人受益，但后面有点罗嗦的感觉。
《我为青春狂》读后感(八)：应试教育是陆地上的龟兔赛跑
应试教育是一种非常不平等的教育模式。这种教育在“人人努力，人人有望”的似乎平等的口号下，实现的是真正的不平等。应试教育如同龟兔赛跑一样，让那些不擅长于陆地上赛跑的孩子们，硬要拉在陆地这个平台上，跟兔子进行“平等条件”下的赛跑。不言而喻，那些擅长于水上游走的鱼类，那些擅长于天上飞行的鸟类，则在这陆地平台上统统落后于兔子。如果想不落后于兔子，那么则相比于兔子要付出多倍的努力。所以，有人硬要说应试教育相当平等，那么它的平等性仅仅在于，不同的努力导致的相同的成绩，而不是每个人个发其能、个展优势成为人才的可能性上。
这本书写的非常好，值得年轻人一看。他会让你反思所学过的有用性，也会让你认知更优秀的自己。
《我为青春狂》读后感(九)：应试教育和校园逻辑
这本书最吸引我的地方就是前部分的应试教育和校园逻辑。应试教育是一种非常不平等的教育模式。这种教育在“人人努力，人人有望”的似乎平等的口号下，实现的是真正的不平等。应试教育如同龟兔赛跑一样，让那些不擅长于陆地上赛跑的孩子们，硬要拉在陆地这个平台上，跟兔子进行“平等条件”下的赛跑。不言而喻，那些擅长于水上游走的鱼类，那些擅长于天上飞行的鸟类，则在这陆地平台上统统落后于兔子。如果想不落后于兔子，那么则相比于兔子要付出多倍的努力。所以，有人硬要说应试教育相当平等，那么它的平等性仅仅在于，不同的努力导致的相同的成绩，而不是每个人个发其能、个展优势成为人才的可能性上。书本用大量的论据来论证了自己的观点。很特别！推荐！
《谁的青春有我狂》读后感2000字
他本来只是一个普通的九零后，本来可以是一个有快乐未来的人生，可是命运被却给他开了个玩笑，当上帝告诉他，你只能拥有青春，没有未来的时候，他笑了，他用自己的笔告诉了上帝，给我青春，我给你一个狂放的吴子尤。而这个狂放的子尤也因为他的不平凡的人生而为人们所敬佩，他虽然在人间只经历了十六年，可是他却划出了人生最美的弧线，而且他还能拍着胸脯呐喊：”谁的的青春有我狂？”
是的，这个男孩叫吴子尤，一个天才的作家，一个用十六年生命谱写狂放青春的少年，现在他已经走了四年了，可是他在青春的花季里狂放的性格始终凝绕在我的左右，鼓励我不曾丧失信心！？
是的，他只走过了1990年4月14日至2006年10月22日的时间，可是描绘一下他的人生，你会发现这个男孩是多么得伟大，他可以说从四岁就注定的成为天才，他八岁就开始写文章，在他的文集里，他批判过周国平，在现实中，他曾经与李敖对坐而面无惧色，在他的眼里没有大师，没有偶像，有的话，也只有他自己。所以他才也敢写下《谁的青春有我狂》。？
”2004年2月，一次我和妈妈外出，在过天桥时，我突然对妈妈说，自己希望有一个传奇的人生。谁想到，一个月后，这天桥之上苍天之下的话，竟应验了。我得了癌症，住进医院直到现在。”这是子尤新书《谁的青春有我狂》的序言开场白。子尤是得了癌症去世的，这个病在2004年查出来后就一直折磨着这个少年，可是他却也没有退缩，他拿起了自己的笔杆，更加狂放的耕耘，在他人生的最后两年里，他经历了常人所想象不到的痛苦。可是他的总结却是”一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生，十分快活”。不得不说这个孩子的乐观，这个孩子的坚强，明知道自己时间不多了，他反而更加珍惜这在人间的每一天，他知道青春，生命他不能留的住，可他却也相信死亡也不能赶走我将决定的信念，相信死亡终将降临于我，可是我将会让我人生的意义飘在这片天空永生。？
他做到了，他的肉体走了，可是他的思想却化成了文字，这部《谁的青春有我狂》让他走的安详，至少没有遗憾的来到人间一遭。”这个故事会怎么收场呢？” 这是他的最终遗言。？
也许有很多人会认为子由是一个狂放的小孩，不知道天高地厚，自大自傲的小子，竟敢如此放言。可是不管他的狂傲几何，有一点我们却不得不承认，上帝赋予他的青春，他没有浪费掉，他用他的狂放，打造了一个属于他自己的不可复制的人生。他面对死亡的坦然，对青春真谛的笑傲，狂放一点却也不是不可原谅！？
我们呢？青春悠长吗？人生无期吗？未来遥远吗？作为线段的人生历程，生死的两端我们无从选择，可是这条线段的中部曲线呢？你希望它只是笔直的一段，还是掀起些起伏的波澜呢？这个由你来决定！？
我们其实是应该做些什么的，毕竟人生可短暂了，眼睛一闭不再睁开这辈子就过去了。子尤的故事告诉我们的应该是有意义的，他以青春的终结为其一生，却活出了人生应有的坚强和快乐，而我们以年老终结的一生难道不应该活得更炫吗？虽然我们不能像他一样狂放，像他一样的将人生的全部付诸于16岁之前，可我们有必要选择人生的不必平淡，平淡的人生只说明你走过了人生，证明不了你曾经很炫的活过。？
子尤只活过了属于自己的16年，比他大一岁的我，已经比他多活了5个年头，我难道不应该做一些什么吗？难道平平淡淡真的是人生的一切吗？我们难道就这样任人生自流，随遇而安，于此，我更希望自己可以随心向往！？
子尤走了，2006年10月22日凌晨2时50分。他走了，带着他狂放的青春，带着他活过的人生，可是他真的走了吗？我不认为此。我觉得人生的生死应该分为两个部分，肉体的和精神的，肉体死后会腐烂变质，而精神一旦遗留则会永生不灭。一部文集《谁的青春有我狂》，50多篇作品，让他的思想在我们的心里留下了痕迹，他任时间将肉体腐朽，可是他的灵魂却在这片天空得到了永生，因为他认为是人，就要留下些什么。？
他走了，留下了他狂放的思想走了，狂放如李白的转身走了，而他留给我们的呢？这要我们去终究一生的回答吧！也许我们也需要做点什么，证明我们来到这个人世间的意义，证明这一段我们曾经无悔的人生。？
后记：从高中的时候就觉得自己需要写一些文字来祭奠一下这个狂放而且不幸的孩子，而最近在读了《谁的青春有我狂》之后我觉得他短暂而绚丽的人生就像一个传奇，就像一个大话，可是却也是真真切切的现实，他就是吴子尤，他只是吴子尤。他只是那个终其16岁为一生的不羁男孩，而却在16岁活过了真正人生的男孩，而我却也觉得子尤会永远地笑下去，他的热情让人会忘记他是个带病的孩子，总觉得在他身上会有一个奇迹，而不是这样的结局。但是他还是没有逃过命运的审判走了，所以小小的感慨，祭奠了一下！
世说新语的读书心得
第2篇 最新语文教研室年度工作总结精选
〖预览〗
一、政治理论学习工作
教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。按照基础部的要求，组织教研室同志认真做好政治理论学习。对xx大报告、以及全国职业教育工作会议精神中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养，发挥党员教师的示范作用。
二。教学常规管理
加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚……【全文阅读：最新语文教研室年度工作总结精选】
第3篇 新语新愿主题班会教案
〖预览〗新语新愿主题班会教案
主题：新语新愿，喜迎新年！
宗旨：我思故我在，我为青春狂，2011，我要做得更好。
目的：通过这次主题班会，让大家明确树立新的一年里的新目标，以迎合时代要求，争勇而上，勇攀高峰。
前期工作：
课室布置清理：劳动委员 刘旺（后附布置方案）
班会所需物品采办：生活委员 赖德政
节目负责人：副团支书 程岚兰 体育委员 郑佳彬 团支书 庄京洪
班会主持人： 班长 郑伟标
班会现场秩序维护：考勤委员 黄建民 文娱委员 刁睿霖 团支书 庄京洪 体育委员 郑佳彬
班会建议收集记录：……【全文阅读：新语新愿主题班会教案】
第4篇 之江新语心得体会
〖预览〗大家下午好，今天我给大家推荐和介绍一本书，名字叫《之江新语》，这本书是**年2 月至** 年3 月习近平同志在担任浙江省委书记期间，在《浙江日报》“之江新语”这个栏目，发表的二百三十二篇短文的汇编。这本书里面的文章都写得不长，大多数篇幅只有五六百字，但是却内容丰富、思想深刻、引人入胜，洋溢着丰富的政治智慧。
由于时间原因，我仅选取其中的三篇短文，来谈谈我的思考和体会。第一篇是关于理论学习的，题目叫《理论学习要有三种境界》，作者首先引用了清朝末年著名学者王国维论述治学的一段话：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。紧接著作者强……【全文阅读：之江新语心得体会】
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 —— 苏霍姆林斯基
决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
〔世说新语的读书心得〕