仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖
1下列文学常识表述不正确的一项是
a。蒲松龄，清代小说家。他的代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文言短篇小说集。
b。格列佛是英国作家笛福的作品《格列佛游记》里的主人公，他热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
c。《春》《绿》《背影》都是朱自清所写的散文，前两篇情景交融，抒发的是对“春”与“绿”的赞美之情；后一篇通过叙写父亲的背影，抒写了浓浓的父子深情。
d。《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝、《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。点击查看答案进入在线模考2依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（1、青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于_______。（2、阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人_______。（3、悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的_______。
a。安逸严谨悔悟
b。安静严谨感悟
c。安逸严格感悟
d。安静严格悔悟点击查看答案进入在线模考3下列各组词语中没有错别字的一项是（）
a．吊唁凝聚寥寥数语半身不隧
b．茏统纵横肆无忌惮人声鼎沸
c．嗔怪静默岿然不动维妙维肖
d．裨益窥探丰功伟绩相提并论点击查看答案进入在线模考4下列加点词语书写正确的一项是（）
a。2009年7月1日，学贯中西、德高望众的季羡林、任继愈走了，在一个需要大师的国度，遭一个大师稀缺的年代，一天之内陨落两颗巨星，学界同悲、举国痛惜。
b。美丽的心灵是任何东西都无法取代的“特长”，所以平凡的你不必自卑，即使是黯然失色的岁月，一样会被你的“特长”映亮。
c。凭借“健康重庆”建设的丰硕成果，我市在2018年第五届全国体育大会的主办权竞争中略胜一酬，成为赢家。
d。5月9日，“蓝色经典——天之蓝”杯第14届全国青年歌手大奖赛团体总决赛落下帷幕，空政文工团代表队荣鹰一等奖。点击查看答案进入在线模考
仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春。。。
考点1：选用、仿用、变换句式
选用、仿用、变换句式，是重要的语言操作技能。本专题复习的目标，一是让学生掌握选用、仿用、变换句式的方法，提高解答选用、仿用、变换句式题的能力；二是使学生能根据语言环境的需要选用恰当的句式，全面提高语言运用能力。
做好选用、仿用、变换句式的复习，可从以下三方面入手：
一、构筑知识基础。要提高选用、仿用、变换句式的能力必需以相应的知识作为理论支撑，因此首先要了解相关知识。例如：长句、短句、常式句、变式句、肯定句、否定句、主动句、被动句、陈述句、祈使句、感叹句、疑问句、整句、散句等知识。
二、树立语境意识。选用、仿用、变换句式题一般都给出相应的语言环境，也只有结合语境才能选用、仿用、变换恰当的句式。
三、拓宽训练渠道。除进行专题训练外，一方面可结合课文学习或课外阅读组织训练，从课文或课外阅读材料中摘取典型的句式和典范的句子，然后作一些变换练习或仿写训练，再与原文进行比较，分析原文表情达意的准确性，从而提高自己的语言操作能力；另一方面将此项训练贯穿到写作训练中，语言技能的提高非一日之功，从理解到运用需要一个过程，因此只有在平时的写作过程中经常锤炼语言，留心选取恰当的句式来表情达意，才能提高自己的语言运用能力。
仿照画线的句子。在横线上续写一句话。使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖。能让人冰释前嫌，用微笑传递温暖。能让人如沐春风，。。题目和参考答案————
科目：初中语文
来源：2018-2018学年浙江丽水莲都区处州中学八年级下学期段测一语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
名著阅读。
a“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！……“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”我一手抓住他的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”他答，“我来伺候先生。”
①语段选自法国科幻小说家（填人名）写的名著《》，语段中的“我”是（填人名），“他”就是）（填人名）
②从语段中可以看出“他”是一个的人。
③《名人传》叙述了（）国音乐家（）、（）国画家和雕塑家（）、（）国作家（）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。
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科目：初中语文
来源：2018年初中毕业升学考试（黑龙江龙东卷）语文（解析版）
题型：文言文阅读
【古文阅读】
（甲）王曰：“善，”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）（唐）太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（节选自《贞观政要》）
【注释】
①侍臣：身边的大巨。京师：京城。此指隋朝京城大兴（令陕西西安市）。
③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。
④孜孜：勤恳的样子。
⑤稔（rn）：丰收。
1、解释文中加横线的词语。
（1、时时而间进
（2、故夙夜孜孜
2、翻译下列语句。
（1、此所谓战胜于朝廷。
（2、君能清净，百姓何得不安乐乎？
3、甲乙两文谈论的都是治国问题，甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是___乙文中唐太宗的治国之道是。（用自己的话表述）
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科目：初中语文
来源：2018年初中毕业升学考试（黑龙江哈尔滨卷）语文（解析版）
题型：选择题
名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）
a．林冲——误入白虎堂（《水浒传》）
b．周瑜——舌战群儒（《三国演义》）
c．华子良——白公馆装疯（《红岩》）
d．孙悟空——大闹天宫（《西游记》）
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科目：初中语文
来源：2018年初中毕业升学考试（海南卷）语文（解析版）
题型：文言文阅读
阅读《曹刿论战》，完成下题。
曹刿论战
《左传》
①年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故
克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1、下列加横线字的注音有误的一项是（）
a．又何间（jiān）焉
b．牺牲玉帛（bó）
c．下视其辙（zhé）
d．望其旗靡（mǐ）
2、解释下列加横线的词语。
（1、小大之狱
（2、遂逐齐师
（3、公问其故
（4、夫大国，难测也
3、把下列句子翻译成现代汉语。
（1、肉食者鄙，未能远谋。
（2、彼竭我盈，故克之。
4、选文第②段用了对比的手法，有什么作用？请简要回答。
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科目：初中语文
来源：2018年初中毕业升学考试（海南卷）语文（解析版）
题型：书写
将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。
读书启迪智慧信心铸就未来
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科目：初中语文
来源：2018年初中毕业升学考试（广西桂林卷）语文（解析版）
题型：诗歌鉴赏
古诗词鉴赏。阅读下面一首诗，完成下题。
登幽州台
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1、诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？
2、试赏析“悠悠”一词的表达效果。
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科目：初中语文
来源：2018年初中毕业升学考试（福建莆田卷）语文（解析版）
题型：名句名篇
名句默写。
（1、问君何能尔？。（陶渊明《饮酒》）
（2、商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》）
（3、何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）
（4、黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》）
（5、，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（6、，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（7、，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（8、《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：“，。”
（9、苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：“，？”
（10、常言道：“兴趣是最好的老师。”这正如《论语》中所言：“，。”
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科目：初中语文
来源：2018-2018学年湖北孝感肖港初级中学七年级3月月考语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
古诗文默写
①际见来烟，
②，影入平羌江水流
③《木兰诗》中描写木兰艰苦战斗生活的一个画面的句子是：，．
④请写出古诗词中富含哲理的完整的两句，．
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【仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风。】
解析：根据前文可以判断需要保留的句式为“用…温暖，能让人…”并且要注意字数前后要保持一致．
答案：
示例一：①用文字传递温暖，能让人回味无穷．
示例二：②用言语传递温暖，能让人豁然开朗．
仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；，。
【仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句．温暖需要传递．用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风．】
解析：根据前文可以判断需要保留的句式为“用…温暖，能让人…”并且要注意字数前后要保持一致．
答案：
示例一：①用文字传递温暖，能让人回味无穷．?
示例二：②用言语传递温暖，能让人豁然开朗．
仿照画线的句子，在括号中续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；( ) ，( ) 。 ————
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—5题
①这无疑是一个资讯爆炸的时代：今天的一份《纽约时代》比i7世纪一个普通英国人一生经历的还多；可用的资讯平均每4年就增加一倍；各种资料、信息、画面正排山倒海般涌现，人们已经被迫经年累月沉浸其中。我们每天被动地接受着各种加码的信息，在自以为更加自由的同时，却更加被塑造。资讯改变着我们的认识，甚至让我们迷失了自我。
②我们总读不完堆积如山的书刊，我们总对一些新事物一知半解；我们刚刚才明白了“量子力学”，又被深奥的经济学原理搞得一头雾水；别人早已在电子商务领域干得热火朝天，我们还在用传统的商业手法苦苦挣扎……为了在同行业间生存，甚至在社会中立足，我们被迫追赶每分钟都在膨胀的知识，但我们的脚步总追不上周遭的变化。
③在浩瀚的资讯面前我们感到极度的恐慌和精神焦虑，我们感到了人的渺小和无力，害怕在如潮的资讯中灭项，害怕被这个多变的时代所遗弃。
④我们需要跳出资讯的泥潭。
⑤资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。
⑥我们摄取新的资讯，是为了将其组合到旧有的知识和经验中去，获得更佳的结构，而不是为了装点门面，甚至全面否定对自我的认识。
⑦何况资讯充斥着陷阱，有的是资讯制造者带来的麻烦，更多的则是在传播通路中的异化，面对扑面而来的种种资讯，如果不加分析、理解、取舍而“照单全收”，必将造成资讯对你的严重伤害。
⑧富兰克林说：一个饱读诗书的蠢材往往比一个无知的蠢材更蠢。
⑨我们完全可以从资讯焦虑中解放出来，将其还原到个人的兴趣、工作的需要、正确的生活经验以及完套沟通的“常识”层次，以“自己的方式”去看待和处理问题。我们没有必要附庸风雅，也没有必要吹毛求疵。
⑩在资讯的大海里，如果你想做海绵。企图吸干所有的海水，无异于痴人说梦；不如做快乐的游鱼好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒弃所废。
11让资讯为我所用。而不是自己被资讯所左右。才能从资讯焦虑中彻底解放。
1、本文所说明的道理，作者分别用了两个中心句加以概括，这两个中心句是：
2、概括文章开头3段的主要内容，说说它在文中所起的作用。
3、仿第②段划线的句子在省略号处续写一个句子。
我们刚刚才明白了“量子力学”，又被深奥的经济学原理搞得一头雾水；别人早已在电子商务领域干得热火朝天，我们还在用传统的商业手法苦苦挣扎；
，。
4、第⑩段中游鱼之比所说明的道理与下列名句中的相同（单选题，只写序号）
a．学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
b．学而不厌，诲人不倦。——《论语》
c．学而不化，非学也。——杨万里
d．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
e．学之广在于不倦，不倦在于固志。——葛洪
f．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
g．吾生也有涯而，知也无涯。——《庄子》
5、请结合下则材料给你的启示来探究上文关于“资讯爆炸”的话题，谈谈你的认识。
材料：基因研究的成果将给人类生活带来巨大变化，它可以控制疾病，置换器官，延缓衰老。如果掌握了人类的全部基因密码，从理论上可使人活到1200岁，而且可以设计出新人类。可是真到了那一天，地球能承受吗？倘有人滥用基因技术，争相设计“超人”“怪人”，该怎样对待？科技是把双刃剑，基因技术的突破，也将给人类社会带来沉重的伦理难题与心理难题。
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仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比。温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；。。。
考点1：选用、仿用、变换句式
选用、仿用、变换句式，是重要的语言操作技能。本专题复习的目标，一是让学生掌握选用、仿用、变换句式的方法，提高解答选用、仿用、变换句式题的能力；二是使学生能根据语言环境的需要选用恰当的句式，全面提高语言运用能力。
做好选用、仿用、变换句式的复习，可从以下三方面入手：
一、构筑知识基础。要提高选用、仿用、变换句式的能力必需以相应的知识作为理论支撑，因此首先要了解相关知识。例如：长句、短句、常式句、变式句、肯定句、否定句、主动句、被动句、陈述句、祈使句、感叹句、疑问句、整句、散句等知识。
二、树立语境意识。选用、仿用、变换句式题一般都给出相应的语言环境，也只有结合语境才能选用、仿用、变换恰当的句式。
三、拓宽训练渠道。除进行专题训练外，一方面可结合课文学习或课外阅读组织训练，从课文或课外阅读材料中摘取典型的句式和典范的句子，然后作一些变换练习或仿写训练，再与原文进行比较，分析原文表情达意的准确性，从而提高自己的语言操作能力；另一方面将此项训练贯穿到写作训练中，语言技能的提高非一日之功，从理解到运用需要一个过程，因此只有在平时的写作过程中经常锤炼语言，留心选取恰当的句式来表情达意，才能提高自己的语言运用能力。
【原创新课堂】2018
内容提示：【原创新课堂】2018-2018学年九年级下册语文（人教）期末专题复习_专题三 句子（病句、标点、仿写、排序）（共20张ppt）
2018新人教版八年级上册语文《句子的排序，衔接与仿写》（专题复习）