1、这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。
2、小强在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
3、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。
4、这张人物，画得惟妙惟肖，更可贵的不仅是人物的五官与真人一模一样，人物的神韵更是像了十成十。
5、张同学把这个人画得惟妙惟肖。
6、这幅山水图被画得惟妙惟肖，可以说精妙绝伦。
7、无论他画什么，都画得惟妙惟肖、栩栩如生。
8、徐同学画的骏马非常传神，栩栩如生。
9、画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
10、她画的孔雀栩栩如生，像真的一样。
11、那些同学里，就数她心灵手巧，画出来的虫鱼花鸟无不活灵活现。
12、这幅画中的人物画得栩栩如生，有才无命。
13、这些画栩栩如生，巧夺天工，令人叹为观止！
14、他既会写诗，又善作画，因而他的作品往往诗中有画，令人喜爱。
15、他作画时挥洒自如，有如大刀阔斧地劈砍树木之势。
赞美别人的好处
每个人都有希望得到赞美和表扬的心理需求，赞美不仅会拉近彼此间的距离，还可使对方变得积极起来，朝着所赞美的方面加倍努力。赞美别人，你所付出的只是语言，得到的回报却是友谊和帮助。如果我们在生活、工作中把握好了赞美的艺术，可以收到意想不到的效果。赞美的作用我归纳出以下几点：
第一，满足人的本能需要。
真心的赞美没有人会拒绝，更没有人会抱怨，这是人一种本能的需要，也是一种自我价值的体现。人们就是在别人的赞美声中认识到自己的存在价值，从而获得社会满足感的。在婴儿期，人就从父母的点头、微笑、拍手、抚摸等赞美性动作中获得满足。成人以后，更多的是在别人、社会舆论的赞许声中获得强烈的成就感。在社会心理学上，这被称为“社会赞美动机”。每个人都有优点和长处，这就是个人存在价值的生动体现。人们都希望他人能看到和肯定自己的优点和长处，从而肯定自己的价值，因此，诚恳的赞美总能够赢得对方的欢心，同时为自己打开局面创造良好的契机。
第二，促使对方克服缺点。
在人际交往中，适当的赞美能束缚对方的缺点，引其向善。比如：对方本来有优柔寡断的缺点，若听到你称赞他果断，他就可能鼓起勇气向自己的缺点挑战，努力朝你赞许的方向奋斗，因为他自尊心受到了你赞扬的激励。正如一位名人所说的：“你想要人家有怎么样的优点，那你就怎么样去赞美它吧。”
第三，促进双方进一步沟通。
根据行为科学的理论，别人对待你的方式，大部分取决于你对待他们的态度。有的人总是抱怨别人不热情、不友好，其实应该反省一下自己。打个比方：面对镜子，如果镜子中的形象令你不悦，那么最好从自己的脸上去找原因。一个热情友好的赞许才能换取对方同样的态度，为相互沟通找到一个良好的契机。
第四，增进双方的友谊。
我们在生活中不乏这样的体验，哪怕是一个陌生的路人，只要我们不吝啬自己的赞美，马上就可拉近双方的关系，瞬时如故旧相见。一位周游世界的妇女无论在什么地方，不管是见到孩子还是手拿妻子照片的旅客，她都会送上一句“真漂亮！”就凭这一句话，她畅行天下，还交了不少朋友。
参考资料
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1、从小，我就格外痴迷于绘画尤其喜爱那活泼可爱的卡通画和诗情韵雅的水粉画它们往往会向路灯一样让我的生活更加充实，美好几年前，大约是我3岁的时候，我就特别爱那俏丽形象的卡通人物，便不顾一切的画，画的家里每一个房间的雪白的墙壁都格外凌乱上面有我3岁画的，也有5岁、7岁画的，甚至到现在的都有这满墙的卡通人物，记载着我童年成长的痕迹
2、但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐
3、第一次学画时，我们画的是蜻蜓可能由于没有接触过绘画，我画出来的线条歪歪扭扭的，根本不像一幅画蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨儿；身子也歪歪斜斜的当时老师每上完一节课，都要评论那些作品当轮到我时，听着老师勉强的评价，我大哭着跑出了教室下一节课是妈妈把我强行拉过来的，但是我说什么也不愿意再拿起画笔了好说歹说，这才勉勉强强地完成了一幅画如此反复几次，妈妈也厌烦了，就随我折腾去了
4、绘画，不仅给人带来一种美的享受，而且每一幅画，都会让人如痴如醉于情境中一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超使人看起来有种身临其境之感，仔细品味，便可以陶冶情操这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维，还能提升我们的审美理念，使生活更丰富
5、绘画，让我掌握了绘画技巧，给我的生活增添了欢乐；绘画，让我多次获奖，给自己添加了许多光荣；绘画，让我幸福快乐地度过每一天！
6、我喜欢画画，不仅仅是它可以使人忘掉忧愁，而且还可以陶冶人的情趣当一个人沉浸在画海中，这是一件多么美妙的事情呀！当我们坐在画板前，描绘着花、人、景、物时，心也不禁陶醉在这美妙的风景中正是因为这样，才塑造了我遇事沉稳冷静的性格，我可真得感谢画画呀！
7、我爱画画，就像鱼儿无法离开水，绘画是我最重要的朋友，我也离不开画画我想要用画画来表达我的所想，描绘世界一切美好的景色
8、为了绘画，我可以不牺一切追求时间是挤出来的，老师常常这样告诉我们对呀！就是用挤出来的时间来享受、享受快乐、享受乐趣绘画是自然的点缀，有了它大自然也增色不少，它是印在白纸上的画，用心将它描述，用自己的心灵去体会它，我想，这择是绘画吧！
9、每当我拿起画笔，我就很快乐，因为这是一种艺术的享受它可以让你的心情很舒畅；也可以倾诉你的喜怒哀乐；更可以把最美的东西用最美的方式表现出来
10、绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生
11、绘画的宝藏中没有金银财宝，它只有绘画这颗小小钻石，别看它小，它不小，而是一个大空间只是要你追踪它的痕迹，懂得它，你就懂得了享受这两个字的真正含义心中总会有过不去的坎，那么就要学会绘画，来结开心中的结，才会舒坦
12、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼绘画成了我生命中不可缺少的一部分
13、绘画，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣
14、我喜欢画画，每当我画出一幅优美的作品时，心里不禁就充满了成就感还记得我曾在一次绘画比赛中，画了一幅《风中的文竹》，竟然得到了全市二等奖的荣誉，乐得我几天都合不拢嘴
15、我已经有六年绘画的历史了，在这六年里，我学到了很多绘画技术印象最深的就是刚刚开始画画的时侯，我总无法控制景致比例，大的大，小的小，后来通过我细心观察和老师的讲解，我才知道是因为我在画的时候没有做画面比例定位认识到这个问题后，我就改变了自己的比例搭配，这样一试，嗨，画出来的画面比例适中，不大不小很有美感
16、我用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照老师的要求画点、线、面我正画得高兴，一件意想不到的事情发生了，由于毛笔吸水太多，一滴紫色的颜料滴在宣纸上，我可真是城隍扑蝴蝶--慌了神突然，奇迹发生了，那滴颜料慢慢地向四周扩散，居然变成了一朵美丽的小花，花瓣有深有浅、层层叠叠我用这种方法画了许多美丽的图案，我时而轻笔细描，时而浓墨涂抹，一幅五彩缤纷的作品完成了
17、我最拿手的是画画在学前班放一个月的假期里，因为家里没有人看我，我就跟着妈妈上班有一次，我觉得自己一个人玩没有意思，就找出了妈妈给我买的画画书，自己画了起来因为爸爸属牛，我就比着画了一头牛；妈妈属兔，我就比着画了一只小白兔；我属蛇，所以就画了一条蛇我画完了之后拿给妈妈看，妈妈说我画得特别像随着一年级入学，妈妈就让我学画画
18、想到这里，我轻轻地提笔，在纸上勾勒说来也怪，一想到故乡，平时在手中不听使唤的笔，现在却像懂了我的思想似的，在纸上轻轻地勾勒开来勾出外形，就开始进一步的描绘我心里想着故乡，故乡的绿萝，一边画着画，却不觉得是在画画，而是在向一个最好的朋友倾诉心事我把对故乡的怀念和对绿萝的喜爱一笔一笔地融进了画中
19、也许是我与生俱来的性格我的思维，使我和图画之间有了一种心灵感应这种感觉是奇妙的、梦幻的，我可以通过图画上的画面和色彩体察作者的心境，也试图用画来表达我的想法也许是因为这些我才爱上画画的吧？
表扬小学生的美术话语
说说：该生的表现对美术极有天赋，心灵手巧，所画之处，虽不是俊美挺拔，但是立意深远！很有骨风感！
1、课堂上你思维敏捷，发言精彩，更令大家羡慕的是，你做得几样精美的手工，实在了不起!表扬小学生的美术话语
2、该生对美术课兴趣浓厚，思维严密，有强烈的求知欲，热爱生活，积极进取，富有创新精神。为人热情，性格开朗。
3、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的好孩子。
4、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒!
5、从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的女生。每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
6、在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。绘画也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
7、你是个聪明听话的男孩，上课认真，作画也很不错，希望你继续努力，相信你会绘出更优秀的作品。
8、你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的作品，很有趣味性。如果你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。
9、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
10、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。老师希望在作品中看到你自己的想法。表扬小学生的美术话语
11、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点耐心。相信你以后会表现得更好。
12、你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘画表现方法上多花点时间，那会更棒!
13、就象你写的快乐美术，美术确实的是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。
14、你很聪明，很有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力吧。
15、对绘画有兴趣，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。
16、线条大胆流畅，想象奇特，机灵飞扬的画笔充满整个画面。作画认真，细心，想象丰富，若在涂色时再迅速些，会更展现出你的优势。
17、接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒、飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。
18、你是个活泼的男孩，上课认真，有一定的绘画能力，作画细心，构思新颖，想象力丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。
19、你是一个可爱的女孩，上课认真的时候，能画出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有点随意了哦。
20、你是一个聪明听话的女孩，画画能够自己大胆的表现，很不错了哦，相信你一定会更棒。
21、你是一个聪明开朗的女孩，上课很认真，每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。老师期待你更漂亮的作品。
22、你很聪明，想法也别具一格，就是画画有点随意，不够细心，如果上课能静下心慢慢画就好了。
23、你是个聪明的男生，很有想法，线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。如果把自己所想的东西结合老师说的画法，那样一定更棒。
24、你上课认真，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总怕画错，相信你多多练习后一定会改变的。
25、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
26、你上课认真，有自己的想法，画画很细心，画面也比较完整，布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。希望你继续努力，老师期待看到你更精彩的作品。
27、你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，画面有一定基础，希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
28、你是个聪明的男孩，画画认真，就是胆子太小了，要都与老师交流，大胆尝试，相信你一定会画得更好。
29、你上课认真，画画大胆，画面大气，希望以后多观察多思考，尽量地丰富作品的内涵，那样作品就更加棒了。
30、你是一位文静的女孩，上课很认真，作画细心，如果绘画时再加点信心，大胆的绘画，那一定更加棒了。
31、你是一个开朗的女孩，上课认真，画画细心，画面也不错，就是画面丰富性欠佳，希望你继续努力，老师期待看到你更棒的作品。
32、你是个聪明的男孩，就是上课专心程度不够，画画有点胆小，如果大胆地尝试，相信会很棒的。
33、你是个很懂事的男孩，上课特别认真，能积极回答老师的问题，画画大气，进步很大，相信你会继续努力的。
34、你是可爱的女孩，这次能够独立的作画，画画也进步不少，希望以后要自己大胆的尝试，相信自己会很棒。
35、你是听话的男孩，上课认真，画画细心，只有踏踏实实地完成每一笔，一定有优秀的作品出现。
36、你上课很认真，画画也很专心，老师总能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你绘出更棒的作品。
37、你很懂事，上课除了认真地听课就是细心地作画，相信你会继续努力，让老师欣赏到你更精彩的作品。
38、你是个很懂事的孩子，上课认真，就是胆子还小了点，总不敢大胆的表现。希望你能大胆地去尝试，来一个质的飞跃。
39、你聪明懂事，也很可爱，想法很棒。还是缺点大气，要尽量把主要的内容画大画丰富，次要的少画点，相信你以后会更努力。
40、你是一位听话的女孩，上课也认真，画画很棒，可以称得上小画家了，就是偶尔还不是很专心。
41、你的作品真不错，每次都让老师眼前一亮。希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
42、你很聪明，很有自己的想法，但只有想法还是不够的，还要有一定的技法才能表现出来，努力吧。
43、你上课很认真，画画有自己的一套，速度快，比以前细心了，如果能再细心点使画面更加丰富，那一定会更棒。
44、你是个文静的女孩，想法也很不错，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
45、你是一个活泼开朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再结合好的技法那就成功了，希望你继续努力。
46、你是个活泼的男孩，上课也很认真。只是画画有点欠缺，只要大胆的描绘，努力加坚持，相信你一定很不错的。
47、你学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!
48、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有创造性的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。
49、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼。
50、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
51、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着。。。
52、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。每次看到你作品，老师都很高兴。画的真有趣，也画的很大胆。老师建议你也用用色彩来表现，效果一定不错。
53、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。从你的作业中，可以看出你用心在画，如果能注意画面的干净和整洁，那会更棒的。
54、想想老师说的与众不同，从你的作品中可以看出你的想法也很独特，如果你每次作业都能动脑筋去做，坚持完成，那会是多么了不起的作品呀!你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品。
55、你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。如果平时注意多多观察，那你会表现得更好。
56、你画的游乐场给老师留下了深刻的印象，可惜这样的作品少了一点。如果你每次作业都能这样就太好了，老师期待着你的新作品。
57、干净、整洁就是你的作品给老师的印象。你的作品每次都让老师的眼前一亮，如果画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。希望你画的再快乐一点、画出你的高兴，期待看到你更精彩的作品。
58、该生乐观豁达，为人坦诚。尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，集体荣誉感强。上课能积极举手发言，动脑思考，有一定的创新思想，对待自己的工作认真负责。学习非常勤奋，成绩优良，尤其是本学期在不断地超越自己，是一位品学兼优的好学生。
59、该同学是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，让我高兴的是她的进步很大，虚心接老师的教导，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。认真按时完成作业，反应能力不错，学习上很自觉，老师相信只要她信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
60、该同学是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，在课上老师却能发现她专注的神情，感受到她对知识的渴望。能认真完成老师布置的作业，是一个很乖巧的学生，其他方面表现也很好，多练、多问，继续努力，老师关注着她的每一点进步。继续努力吧!一定会成功地到达彼岸!
61、该同学是一个多么聪明可爱的男孩，有极强的集体荣誉感。还有个很大的优点，那就是爱动脑筋。在课堂上他总能积极主动地发言，面对难题毫不畏惧，独到见解也一次次获得大家的好评，你的丰富的创造力，如果再加上勤奋学习，就一定会成功的!
表扬小学生的美术话语
前十分钟介绍下今天要教的画的类型(蜡笔画，水彩画，水粉画，手指画，水墨画，蜡笔水彩画之类简单的)，世界同类型的画介绍，尽量找重彩的，儿童喜欢这种，最好介绍的时候多讲点画中的故事，找儿童感兴趣的讲;中间十分钟介绍画法，或者五分钟都可以，孩子注意力集中不到十五分钟以上;然后一节课剩下的时间就可以让他们自由绘图了，老师最好边走边看边指导，还要不时地表扬表扬，一声表扬对儿童起到的鼓励作用很大~~
我大学时给青少年宫八九岁的孩子上过课~那些孩子还算听话啦~很尊敬老师，只要你慢慢讲，有耐心，小学美术老师其实很轻松~~
教学计划
年级：三四年级科目：美术任课教师：
学生现状分析：
三四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。教学重难点：一、重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。二、教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。教学目标：
造型。表现：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
设计。应用：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
欣赏。评述：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。
综合。探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
教学具体措施：
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。利用远程教育资源优化课堂教学的具体措施：
教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
表扬小学生的美术话语
一、收起无节制的表扬
表扬如雨露，适时适度的表扬能滋润干渴的心灵，唤醒落寞的情感，但若倾泻而下，必然泛滥成灾。在课堂上，老师脱口而出、滔滔不绝的表扬会让学生觉得表扬易得，虽然开始能给学生带来正面的情绪，但久而久之，学生对于表扬的反应必然变得习惯或麻木，当表扬变得庸俗而廉价，还会有多少人希罕呢?相反，如果我们的老师珍视表扬，让表扬能正确地给予每一个经过努力取得成绩的学生，那么，受表扬的学生就会有一种强烈的成就感和荣耀感，表扬对于他们的价值将大大提升，表扬所带来的积极效应也将更强大更持久。
二、收起简单无用的表扬
简单的赞扬会导致孩子求知不深入，浅尝辄止。比如朗读课，学生朗读后，有的老师给予赞扬读得不错、读得真好。这种赞扬性的评价，缺乏针对性，学生感觉处理得很好的地方得不到肯定，而自己感觉不知如何处理或处理得不好的地方得不到指导和纠正，何谈能力的提高?还有诸如你真棒、你真好这类表扬，棒在那儿?好在哪儿?这种表扬不要也罢。
三、给学生以明确方向的表扬
我们每一位老师都清楚，自己之所以表扬学生，为的是让他们下一次继续他们良好的行为，也希望其他人学习这一行为，而不只是让他们得到一时的心情愉悦，因此，我们的表扬要让孩子找到努力的方向。当学生们在我教的课上大声地回答问题时，我不再只是说很好，还要说对了，我们要的就是这么大声、有力!对能正确快速回答的学生，我说看来你很专心地在听老师说，记得真牢对很少举手的同学的回答，我说为他今天敢站起来回答，我们给他鼓励这样的表扬让他们真的清楚了什么样的行为是别人认同的，他们其实也十分乐意保持这些别人认可的良好行为。
四、给学生以启迪性的表扬
一名高素质的教师，他的教学评价应具有强烈的启迪性，通过巧妙的教学评价，启动学生的思维，开发他们的智力，吸引他们的注意力，挖掘他们的心理潜力。如一位学生作文中用水晶来比喻小公主的眼睛，教师给予很高评价：比喻恰切精当，进而问为什么。学生回答：透明嘛，用这个比喻写出了孩子心灵的纯洁无瑕。这固然不错，但不够全面，这位老师没有忙于作评价，而是又顺势问了一句：那为什么不用玻璃呢?它不也透明吗?从而引导学生进一步思考，从而悟出用这个比喻形象地写出了童真的纯洁和可贵。
五、给学生以真诚的表扬
现在许多教师都明白表扬对学生健康成长的重要作用，但并不是每个老师都能真诚地从成全学生出发，讲究表扬的方式方法，因此，未必都能达到应有的效果。下面是我在听课中看到和想到的一些问题：
一天，我听三年级的一节教学公开课。课堂练习时，老师请几位同学板演，同学们纷纷举手，热情很高，老师就点了几位同学。之后讲评时，老师特别指着其中一道题问同学们：这道题是谁做的?是王浩做的。一些同学答道。接着，老师把目光投向王浩，对全班同学说：王浩同学平日作业经常出错，今天就做得不错，还要努力!原来，老师是要表扬王浩，但我觉得这表扬苍白无力，甚至有点儿变味了。原因就在于表扬前加了平日作业经常出错。这分明是在揭丑，让人很不舒服。老师假如这样说：王浩同学，今天做得特别好，从书写倒算题的准确率都有很大进步，我真替你高兴!并投以热情的鼓励的目光，那学生又该是一种怎样的心情呢?
还有一节语文公开课，老师请一位同学讲讲某个自然段说了一件什么事，这位同学一时说不出，经老师让另一位同学帮忙后，这位同学还算顺利地说出来了。但老师却沉着脸，冷冰冰地说：这么简单的问题还要人帮忙，以后学习一定要用心!这位同学灰溜溜地坐下。本来这位同学经过同学的帮助讲明了这个自然段所说的事情，应表扬才是，但老师还是不忘教训一下。倘若教师高兴地说：你接受能力很强!只要用心，学习难不倒你!这样，学生的感受会大不一样，效果也可能会好得多。
勿庸置疑，表扬的力量对孩子们具有神奇的激励作用。哪怕是老师的一个微笑、一句话语、一个眼神，都能给孩子们的精神以极大的激励，唤起他们对生活的向往与期待!在学习的过程中，孩子需要老师更多的关注和鼓励，而做老师的则要敏锐地感知孩子心中的那份期盼，恰当地为孩子们加油。老师们!让我们都学会在课堂上及时的，科学的，准确的表扬我们的学生，让他们在我们鼓励的语言中，赞赏的目光中快乐幸福健康的成长吧!
孩子画画进步鼓励语句形容孩子画画的句子
在画架前，手握着一支铅笔，眼睛仔细地观察自己面前这盆娇嫩的花朵，手中的笔轻轻移动，勾勒出略显青涩的线条，再抬头看看花，又专注地描绘着笔下的植物，有些小叶子的角度重合，她皱皱眉，思考着如何下笔……最终，她完成了这幅画。
不知道行不行```她画了好久的，画了又擦，擦了又画……
从小，我就格外痴迷于绘画。尤其喜爱那活泼可爱的卡-通画和诗情韵雅的水粉画。它们往往会向路灯一样让我的生活更加充实，美好。几年前，大约是我3岁的时候，我就特别爱那俏丽形象的卡-通人物，便不顾一切的画，画的家里每一个房间的雪白的墙壁都格外凌乱。上面有我3岁画的，也有5岁、7岁画的，甚至到现在的都有。这满墙的卡-通人物，记载着我童年成长的痕迹。
2、但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。
3、第一次学画时，我们画的是蜻蜓。可能由于没有接触过绘画，我画出来的线条歪歪扭扭的，根本不像一幅画——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨儿;身子也歪歪斜斜的。当时老师每上完一节课，都要评论那些作品。当轮到我时，听着老师勉强的评价，我大哭着跑出了教室。下一节课是妈妈把我强行拉过来的，但是我说什么也不愿意再拿起画笔了。好说歹说，这才勉勉强强地完成了一幅画。如此反复几次，妈妈也厌烦了，就随我折腾去了。
4、绘画，不仅给人带来一种美的享受，而且每一幅画，都会让人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超。使人看起来有种身临其境之感，仔细品味，便可以陶冶情操。这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维，还能提升我们的审美理念，使生活更丰富。
5、绘画，让我掌握了绘画技巧，给我的生活增添了欢乐;绘画，让我多次获奖，给自己添加了许多光荣;绘画，让我幸福快乐地度过每一天!
6、我喜欢画画，不仅仅是它可以使人忘掉忧愁，而且还可以陶冶人的情趣。当一个人沉浸在画海中，这是一件多么美妙的事情呀!当我们坐在画板前，描绘着花、人、景、物时，心也不禁陶醉在这美妙的风景中……正是因为这样，才塑造了我遇事沉稳冷静的性格，我可真得感谢画画呀!
7、我爱画画，就像鱼儿无法离开水，绘画是我最重要的朋友，我也离不开画画。我想要用画画来表达我的所想，描绘世界一切美好的景色。
8、为了绘画，我可以不牺一切追求。时间是挤出来的，老师常常这样告诉我们。对呀!就是用挤出来的时间来享受、享受快乐、享受乐趣。绘画是自然的点缀，有了它大自然也增色不少，它是印在白纸上的画，用心将它描述，用自己的心灵去体会它，我想，这择是绘画吧!
9、每当我拿起画笔，我就很快乐，因为这是一种艺术的享受。它可以让你的心情很舒畅;也可以倾诉你的喜怒哀乐;更可以把最美的东西用最美的方式表现出来。
10、绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。
11、绘画的宝藏中没有金银财宝，它只有绘画这颗小小钻石，别看它小，它不小，而是一个大空间。只是要你追踪它的痕迹，懂得它，你就懂得了“享受”这两个字的真正含义。心中总会有过不去的坎，那么就要学会绘画，来结开心中的结，才会舒坦。
12、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦;在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
13、绘画，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术。绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。
14、我喜欢画画，每当我画出一幅优美的作品时，心里不禁就充满了成就感。还记得我曾在一次绘画比赛中，画了一幅《风中的文竹》，竟然得到了全市二等奖的荣誉，乐得我几天都合不拢嘴。
15、我已经有六年绘画的历史了，在这六年里，我学到了很多绘画技术。印象最深的就是刚刚开始画画的时侯，我总无法控制景致比例，大的大，小的小，后来通过我细心观察和老师的讲解，我才知道是因为我在画的时候没有做画面比例定位。认识到这个问题后，我就改变了自己的比例搭配，这样一试，嗨，画出来的画面比例适中，不大不小很有美感。
16、我用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照老师的要求画点、线、面。我正画得高兴，一件意想不到的事情发生了，由于毛笔吸水太多，一滴紫色的颜料滴在宣纸上，我可真是城隍扑蝴蝶--慌了神。突然，奇迹发生了，那滴颜料慢慢地向四周扩散，居然变成了一朵美丽的小花，花瓣有深有浅、层层叠叠。我用这种方法画了许多美丽的图案，我时而轻笔细描，时而浓墨涂抹，一幅五彩缤纷的作品完成了。
17、我最
1、这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。
2、小强在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
3、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。
4、这张人物，画得惟妙惟肖，更可贵的不仅是人物的五官与真人一模一样，人物的神韵更是像了十成十。
5、张同学把这个人画得惟妙惟肖。
6、这幅山水图被画得惟妙惟肖，可以说精妙绝伦。
7、无论他画什么，都画得惟妙惟肖、栩栩如生。
8、徐同学画的骏马非常传神，栩栩如生。
9、画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
10、她画的孔雀栩栩如生，像真的一样。
11、那些同学里，就数她心灵手巧，画出来的虫鱼花鸟无不活灵活现。
12、这幅画中的人物画得栩栩如生，有才无命。
13、这些画栩栩如生，巧夺天工，令人叹为观止！
14、他既会写诗，又善作画，因而他的作品往往诗中有画，令人喜爱。
15、他作画时挥洒自如，有如大刀阔斧地劈砍树木之势。
1、孩子，你真棒！
2、对某人：xxx，你知道的美术知识可真多！是从哪儿学来的呀？
接着对全班：这个同学在美术方面的造诣不浅，大家都应该象他/她学习学习！！
3、你家里人有学美术的吗？或者工作和美术有关？你知道的比老师还多哩！老师都很羡慕你！！
我就是一个学生，而且是班上的美术课代表，以上这些都是我的美术老师夸过我的，我听完了美极了！！象第一句话，一定要时不时说一下，学生听了会特别高兴！除此以外一定要和学生搞好关系，尽量不要让哪个学生恨上你或者恨你的课。因为学生对你的感觉在课下都会互相传达，使越来越多的人不喜欢你！学生的感情很重要！遇到问题一定不要无理，也不要随便的对某个人或集体进行严厉的批评，这样会让学生觉得你很暴躁。还有你的课堂内容一定要丰富多彩，要讲一些现在学生还不懂的、感兴趣的事情，有一定的吸引力才会使学生爱上你的课。
美术课堂中表扬话语的力量
学生的兴趣小组通常在美术教室里上。一个雪花纷飞过后的下午，还没有上课，一个学生看见了我，就问：“老师今天美术课上什么呀？还是绘画吗？为什么美术课不能像上体育课一样，也上室外课呀？”学生的话音未落，我就要婉然拒绝，突然灵机一动，我们这节课正好学习《好大一幅画》，何不带领学生去室外画一画呀！上课了，我还是和往常一样走进了教室，无数双眼睛在盯着我，好像在期待着什么。一开始我并没有告诉学生这节课上室外课，而是告诉他们这节课要求我们大家分成若干小组，共同合作完成一幅画。我们可以选择多种不同材料和工具，例如：树枝，树棍，可以在雪地上画一幅画。我的话音刚落，学生们高兴的手舞足蹈起来。学生出乎意料的惊喜让我又一次震惊。这一节课，我知道我成功了。同时我想到了以前的课，找到了以前的误区，顿时我恍然大悟：原来孩子的快乐才是最重要的。
在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。在操场上，学生找了一片树叶，我就教学生做一幅树叶画；学生什么都没找到，我就叫他找来一些废年历纸，做成一幅漂亮的粘贴画；学生拿出一些卡纸，我就让他做一串彩色的星星和自己喜爱的书签。学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他还不相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。十二个孩子，每一个孩子都在玩中找到了属于自己的作品。我通过讲有关美术方面的故事、参观大自然、赏析美术作品，激发学生热爱美术，向往美、追求美、享受美。兴趣激发出来后，会产生强大的内动力，一种愿学、乐学、好学的风气油然而生。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。
每个学生都是不同的个体，我们应悉心地关注每一个学生，把爱心放在每一个学生的身上，始终相信他们都是有发展潜力的。我们的兴趣小组有一个孩子，可能是和个人性格家庭环境有关吧，他很喜欢一个人坐着安静地画画，他的画有个性，有创意，可是他各科学习成绩都不理想，他的班主任老师为了他的学习成绩费劲了心思，可还是苦不堪言。我的美术兴趣小组课上也经常是忘记了带美术用具，而且上课时他的话语还是特别的少，看见别的孩子能够在我的课堂上有所收益，而他只能在一旁傻呆呆的看着，我特别的替他着急。有好几次我真想放任自流不管他了。但是我没有那样去做。我想了想没有直接批评他，而是在别的孩子作画的时候，我悄悄的带他巡视了兴趣小组每一个学生的画。看了同学们异彩纷呈的作品，他终于按耐不住了，并轻声细雨的对我说：“老师，下次我也要带工具，我也要画！”听了他的话我非常的高兴，兴奋地对他说：“你的画老师非常喜欢，很有自己的想法，可是其他小朋友在交流的时候都能发表自己的想法，你能不能也和他们一样，说说自己的意见呢？”开始的时候他很不自信，总说自己不会交流，我就鼓励他放开大胆说，同学们喜欢你脸上的笑容！每当他取得一点进步的时候，我都在所有同学的面前表扬他。通过一阶段的学习，我明显感觉到他真的进步了也变得外向了，而且当我在全班同学面前表扬他时，他的脸上会洋溢出一种和别人不一样的笑容。从这个学生的前后转变上我认识到，其实没有教育不好的孩子，只有不懂教育、不会教育的老师。特别是我们要面对十几个性格、兴趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，捕捉身边的点滴小事，选择不同的教育教学方法，用心营造一种融洽快乐轻松的学习环境帮助其良好成长。
孩子的心是脆弱的，但却是好奇而又充满想象力的，无论教师还是家长都应该充分尊重孩子们的创造力和想象力。孩子的绘画作品是充满个性化的，其中蕴含了学生丰富的想象力，在成人看来是不可思议的，记得一节课上，我曾经就犯过这样一个错误，至今想起来还有一点小小的遗憾。那次我像以往一样讲完了课，布置了学生以“出壳了”为主题，展开你的想象画一幅画。我的话音刚落，学生就按照我讲课的内容和要求去画画了，刚要准备去辅导孩子们，一位同学就兴高采烈地举着画到我面前来，我不加思索的问道：“怎么这么快，你画了些什么东西？”“画了小海龟呀”边说边得意地把画递到我面前，画纸上小海龟的身体几乎超出了整张纸。身体与硬壳也断开着，就像一个大大的球在地面上滚动，还有许多乱七八糟的黑道道。这像什么呀！我生气的拿起画纸扔到一边，顺手又拿起一张给他说：“重新画一张，你画的哪像海龟，画的小一点！身体和头连在一起，再用漂亮的颜色（蓝）画上大海。”我转身去看别的学生画画了。她可能很生气的接过画纸回到座位上，不一会，她的声音又一次在教室里响起来“老师，我又画好了！”我一看，还是老样子，画面上更多了像龙卷风一样乱的道道。我没有理会她，顺手拿起另外一名同学的画：“瞧，画的多漂亮！”。她生气的低着头，嘴嘟囔着走了，这件小事在我的不经意中过去了。
现在想来，当时我犯了一个多么严重的错误！我一味的追求画的完美与美观，希望孩子画的和我想的一样，我的言行不自觉的压抑了这名同学甚至全班孩子创造力的萌芽，同时还抑制了他们活泼开朗个性的发展。，仔细想想，画虽然看上去不太美观，却是孩子最珍贵的想象和创造力啊！那是孩子眼中一个完美的故事一次了不起的创造。快乐的课堂教学，一直是我追寻的教学模式，没有学生的快乐，他们怎么会乐意去寻找画画的创意？教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜力，让学生表现独特的创新精神和创新意识，课堂还要给学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运．反而显得迟缓些，作为教师就不能心急，要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬，会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心；让我们的孩子获得足够的自信心，是培养学生创新精神的“重中之重”。我们中华民族历来崇尚谦虚，然而过分谦虚也容易走向自卑的极端。导致孩子缺乏自信心。这样的孩子，就好比精神上得了“软骨病”，未经过河心先慌，尚未爬山腿先软。给班级里每一个学生自信心，让他们每个人都拥有自己的闪光点，对学习也更加的有信心了。学生有了自信就有了创新的动力。
悉心关注每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的独特体验，用欣赏的眼光来看待学生，评价学生，发现他们的闪光点。哪怕是一点微不足道的进步。有的老师说我上起课来太会“忽悠”学生，说低年级的小学生在听了我的赞扬后，绘画的热情空前高涨，美得都在椅子上颠儿起来了，这一天心里都特别美。所以特别盼着我的下节课——希望能够再次赢得我的“忽悠”。在他们中曾经有因为不会画急得掉过眼泪的学生现在则变得自信，变得敢想、敢画、敢于表达自我，甚至是张扬自我了。其实这一切的转变岂止是归公于我对学生浅层次的“忽悠”，这是我发自内心对学生的赏识，我始终在用赏识的眼光去看待学生，用一颗平常心去俯下身来关注他们的一举一动。归根结底“赞赏、鼓励”是一种较为传统的教育方式，乍听起来好似并没有什么内涵。有许多人疑问，那孩子调皮、惹事的，是否还能用此方法进行教育呢？其实每当孩子们看到老师树起大拇指表扬自己：“你真棒，真能干”的时候，他们那种喜滋滋的样子，就是对这种疑问的最好回答。特别象低年级的学生，他们对自己的行为意识较模糊，需要成人给予更多的对于他们行为的评价，知道为什么自己的行为值得表扬和肯定，多给孩子表扬与鼓励，不仅能使他们带来愉快的心情，也能使他们的心理得到一种满足。不要收起那句老话“你真行”，多多的用它，对学生的改变是不可估量的。
边玩边学，我通过这种方法来教学，让每个学生在美术学习中找到了快乐。给学生自信，让他们敢想敢画，大胆创造属于自己的美术语言。我相信一分耕耘一分收获。这些教学生活中看似不经意的点滴，收集起来也会成为另人欣慰的成果。
原标题：写给学画画孩子的家长，这些话说得真好
1、老师，我把孩子交给你了
家长对美术教师的作用估计太高，认为学得好不好，关键在教师，其实，在美术教学中起到重要作用的不单是教师，教师只能起航船的舵手作用，使孩子在进步中不偏离方向。一个孩子画得怎样关键取决于他自己，还有家长素质与家庭环境也是儿童学好画画的重要条件。更何况有些东西是不可教授的，像灵气、悟性、神韵、感觉、联想、意会等。
实践表明:孩子只有在好的家庭教育和优秀美术教师的辅导以及孩子优异的素质三方面条件、环境都具备时，儿童艺术潜能才能充分地得以发挥，孩子的心理、生理、智力、品德才能健康地全面地得到发展。
2、老师，我孩子怎么还不见进步
竹子生长与孩子学画很相似。竹子一开始不忙着长，只忙着扎根，为以后快速长作储备。把根扎牢了，扎深了，再长就更有后劲了。竹子四年只长了3厘米，根系却在土壤里延伸了数百平米。从第五年始，以每天30厘米的速度生长，六周就长到了15米。根扎不深，长得越快，越是弱苗。
竹子生长多像儿童美术规律啊！在儿童成长的七八年间，只顾画自已的喜爱，不问技法技技巧。如此在期间培养了儿童的自主、想象、观察、体验，有了独立的思维和眼光，就有了创造的沃土，这就是“只忙扎根，不忙成长”。“根”扎牢了，到了迅速成长的年龄了，在造型上也逐渐趋于准确，也就是能画得很像了。但在生活中有多少孩子，没能熬过那3厘米。因为，家长看不到进步，等不及了。
3、老师，给我孩子多布置点任务
家长总想让孩子多画一些，以为只有画得多了，才能"学出来”。于是就有了不管孩子愿意不愿意家长硬是规定每天必画一幅画，如果孩子不按家长的要求去做，就会受到惩罚。家长自觉不自觉的把"管理”变成了"管制”。
美术不是作业，不能当成任务去做。如果孩子愿意，画多少幅都不为多，如果孩子不愿意，家长让画一幅也是强加给孩子的。给孩子布置家庭美术作业不好，拿"压”和指令是不能提高孩子画画兴趣和艺术精神的。孩子在这种精神压力或负担的情况下是不会画好的。即使从艺术的角度讲，学生也只有带着自己的情感，自己的想法在比较随意、宽松的环境下创造某种东西时，艺术才能悄然而来，按"规定”办事，不但不能产生艺术，更起不到愉悦孩子心灵的作用。
4、这些我都明白，但是。。。。。。
这样的家长常有，非常赞成新教育观和教法，但就是不接受新教育观下辅导的画。也知道孩子画画不是为了培养画家，孩子高兴就行。但当看到自己孩子的画显乱，别人家孩子画得更像时，评价的标准立马回到了以前，如果正巧看到孩子画画时说话或漫不经心的样子更是来气，什么难听说什么，尊重孩子的话语早忘了。家长在观念上普遍存在这个现家，在理论上一听就懂一很明白，却很难做到。看来一个人在认识上转变的最关障碍不是别认，正是自己。
5、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好
家长在欣赏儿童画时，见别人的孩子比自己的孩子画得好，心里就不平衡，总觉得自己的孩子最聪明。尤其是有些当领导的家长，更觉得自己的孩子一定要比下属的孩子画得好，当看到自己的孩子画的还不如下属的孩子画得好时，觉得很“没面子“，于是，就来气，这都是家长的虚荣心“闹的"。如果家长少一点浮躁，多点平静，少点功利，多点宽容，你就能容下好多事情。人如果是静了，看什么都顺眼，其实，什么都没变，只是家长的心变了。
6、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到
有家长经常问起孩子学得怎么样，实际上，家长要的是一个当时的结果。在美术活动中，孩子画画的过程要比结果重要得多。从发展孩子的自主精神，想象力，独立思维的角度讲，画面完整、干净、漂亮的画并不比“一塌糊涂”的作品收益多。相反，“乱七八糟"的作品更能反映出孩子的个性与追求。在思维过程中，孩子得到的体验到的东西，远比画面“四平八稳"的作品多得多。画的"主题"不突出，画面不整体，不饱满，散乱的，并不影响想象和创造。
7、你看看你，怎么比上次画得还差了
家长说，孩子每画一幅画，都应有进步，这在理论上没错，但又有谁能做的到呢？那不过是个理想。其实，孩子每一个天的进步，都是反反复复一循序一长期认知、实践的结果，并不是后一幅画就一定比前一幅好。
8、你为什么孩子总是画那几样东西
当孩子画画时总是无休止的重复原来画上的几样东西时，孩子显得很兴奋，画得很起劲，可家长却着急了，为什么孩子总是画那几样东西呢？画面上经常出现的形象大都是孩子已经认知的东西。当他们想画时，很想把自己熟悉并完全掌握的"拿手好活”画出来，以显示成功。如果这时家长不能理解孩子的"展示"，就会挫伤孩子的积极性和自信心。这些模式化的造型，不是学几次就能避免的。要慢慢地撤走，不要急于清零。
9、学画画后，你不应该像以前那样
家长总希望自己的孩子快乐吧！如，你的孩子喜欢画画，你帮他如愿了，他就快快乐了，幸福感也有了。但有的家长做着做着就变了初衷，为了让孩子好好学习画画，要求越来越严，这不行，那不行的规矩越来越多，使孩子越来越不快乐，自然学画的幸福指数也大大降低，甚至没有幸福感，笑着来到班上经常被家长一顿“教育”后哭着离开的事情十分常见。
10、看你涂的颜色就知道你上课不认真
有关儿童画，如果家长太重视画面的表现效果，儿童经过“试探”明白了家长的意思后，就不注重画中的想法及思维过程了，而把精力转向“怎么画才能让家长满意"上去。这样，孩子画画时就会有顾虑，不能放开手脚自由的去表现了。同时，孩子的创造性思维也会受到压抑，个性特点得不到展现，使学画目标偏离了方向。
在儿童画教学中这样的事情也常见，好多家长把美术课堂的“鸦雀无声”说成有“规矩”，把画得干净、像说成“认真"，把儿童画的自由、随意说成是“不正规”，把很有想象和主见及个性特点的作品说成是“胡乱画”，而这些都是违背儿童心理发展的。
*以上文字整理自李凌《儿童美术教育琐谈》
*作者简介：李凌，中国版画家协会会员、山东省美术家协会会员，山东版画家协会理事，山东省儿童美术教育重点研究课题承担者，儿童美术专栏作者。
【-优美句子】
老师是指传授学生知识和科学的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力人。下面是赞美美术老师的句子，请参考！
赞美美术老师的话
1、幸福就是吃得欢睡得安，没有烦恼来搅缠；家人常伴身边，身体无病康健，与妻温馨浪漫，与儿女尽享同欢;还有我送给你祈祷来的好运和短信祝愿，让它伴你惊喜不断!
2、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
3、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩！
4、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
5、周一你眼晕晕，周二你腿软软，周三你发发呆，周四你伤伤怀，周五你盼下班，一周五天，你忙里忙外，辛苦了！周末，必须好好休息哦！
6、这次分别之后，不知道何时才能再次见到老师您。以后唯有在每个日夜里想起您的教诲；在每个日夜里怀念您的关爱；在每个日夜里送出对您的祝福。今日我想在这每个日夜之前对您说声谢谢，恩师，辛苦了
7、你是时代的弄潮儿，领导我们在知识的海洋徜徉。你是辛勤的园丁，培育我们茁壮成长。你是无私的春蚕，倾尽自己奉献我们。祝师恩永远，教师节日快乐。
8、父亲和儿子的感情是截然不同的父亲爱的儿子自己，儿子爱的则是对父亲的回忆。
9、你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你！平凡＋特别＝幸福，快乐！
10、桃李满天下，雨露润春华
11、夏季锻炼要早起，强身又健体；控制情绪少生气，上火远离你；常吃水果和蔬菜，补水没问题；每天坚持学养生，健康伴随你。
12、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
13、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
14、您是人类进步的阶梯，您是人类灵魂的工程师。是您成就了无数的英才，是您推动了社会的进步。老师您辛苦了！教师节快乐！
15、心灵的启蒙者，道德的传教士，我敬爱的老师，今天是您的节日，祝福您教师节快乐，祝愿您永远为祖国接班人导航！
16、他愤怒的脸扭曲成暴怒的狮子：温文尔雅惯了的面庞，燃起火来隔外地可怖，如同优雅的猫忽然尖叫着露出尖利的牙。不错，就是你错了，不然他的温柔哪里去了；就是你错了。不然他如何燃烧着，引燃着周身的空气，惊人的安静，却让空气怒吼着撕扯你的心跳。
17、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢……老师，谢谢您！
18、童年你陪着我笑，少年你陪着我跑，青春你陪我烦恼，学习你陪我努力，生活你陪我积极，如今工作却失去了你，怀念良师如友的你们，祝你教师节开心快乐。
19、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
20、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
21、在这个初秋的日子，我把剑兰花的怀念，百合花的纯洁，康乃馨的温馨，满天星的喜悦，金菊花的超脱，糅合成祝福的香味，送给牵挂的你，祝你教师节拥抱美好。
22、收集最晶莹的晨露，采撷最美丽的花朵，摘下最甘甜的水果，编织最美好的祝愿，通通送给我最敬爱的老师：愿您健康长乐，幸福美满，桃李满天下。
23、有这么一种职业，简单而崇高。有这么一个称谓，朴实而伟大。那就是老师，天底下最光辉的事业。此刻也许您还在忙碌，但是五湖四海的我们，向您致敬，老师，节日快乐。
24、勤劳户外工作者，炎炎夏日把活干；不怕骄阳毒似火，投身建设不言苦；希望你们身体好，防暑降温要保障；夏至养生很重要，工作同时望牢记！
25、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
26、爱国教育，至诚谆谆；尊师重道，你的嘱愿；孝敬美德，苦口婆心；一生授教，无悔无怨；你的形象，高大灿烂；教师节到，学生祝愿；愿你健康，一生平安！
27、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
28、教函数，写函数，算函数，数数含辛茹苦；画直线，画曲线，两点一线，线线师生情深。祝亲爱的老师节日快乐，一生幸福，桃李满天！
29、多整理垃圾，多保护空气，废气少排，汽车少开，爱护河水植被，草地树木多栽培，保护环境靠大家，人人努力清洁拿，点滴做起，多珍惜，多努力，发展延续，生活美丽。
30、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
31、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！
32、雨露滋润大地，才能获得丰收，花草沐浴阳光才更加艳丽，而我在您的无私教导下，茁壮的成为树人，祝您教师节快乐！
33、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
34、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
35、有一种爱叫无微不至，有一种情叫关怀备至，有一种情缘叫良师益友，有一种祝福叫情深意厚。祝福亲爱的敬爱的老师平安健康、幸福如意！
36、您会母亲一样的关怀，您有父亲一般的严厉，您如朋友一样的信赖，您是偶像一般的存在。敬爱的老师，节日快乐，愿您永远年轻，幸福安康。
37、桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可没。亲爱的老师，今天是您的节日。就让远方的学子给您捎上一份祝福，祝福老师身体安康，节日快乐！
38、上联：三尺讲台凭三寸舌培三千桃李，下联：十年风雨靠十分心育十万栋梁，横批：百谢师恩。谨以此联祝老师节日快乐！
39、从一年级开始说吧，一年级的老师，每次都给我一个和蔼可亲印象。每次，我们上学的时候，他们总会在学校的门口来迎接我们。在课堂上，只要你回答对了问题，下课后就总会有你的战利品；但是，如果你回答错了，也就只能得到老师的安慰了。
40、如今世界灾难不断，环境保护迫在眉前，低碳生活人人做起，才有可能碧水蓝天。日常注意节约水电，平时坚决保护资源，只要大家携手并肩，定可重获幸福平安。
41、曾经大嘴对着小嘴笑，曾经大脸对着小脸闹，曾经围着你蹦跳，曾经最怕你发恼，如今黑发对白发，青年对晚年，短信祝福你平安，教师节祝你新欢。
42、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！
43、亲爱的老师，在此我向您表达最衷心的感谢。在人生旅途上，是您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。祝您教师节快乐！
44、师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠。师情冗长，为我们指引幸福的前程。师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。老师，我们爱您！我们祝福您！
45、相思不菲，时空轮回，几千个日夜，积爱砌堆，寻开心聚和美，访同学同心垒，今日始归。擎手送上，祝您教师节日身体健康，幸福纷飞。
46、幸福就是吃得欢睡得安，没有烦恼来搅缠；家人常伴身边，身体无病康健，与妻温馨浪漫，与儿女尽享同欢;还有我送给你祈祷来的好运和短信祝愿，让它伴你惊喜不断!
47、白色的粉笔霜染了您的白发，如墨的黑板暗淡了你的脸颊，沉甸的书本弯曲了您的挺拔，如歌的岁月灿烂了您的年华。尊敬的老师，您辛苦了！愿您朝朝暮暮笑开口，岁岁年年心无忧，平平安安信步走，健健康康到白头！
48、炎热夏季已来到，正确补水有妙招。热茶消暑又解渴，水果蔬菜好功效。餐前睡前要适量，补水时间更重要。运动补水有讲究，电解饮料防虚脱。
49、还孩子六个一还孩子一个洁净的社会；还孩子一个安全的校园；还孩子一个轻松地环境；还孩子一个温馨的家庭；还孩子一个道德的世界；还孩子一个自然的空间。
50、你是园丁，精心培育国家栋梁；是蜡烛，燃烧自己照亮别人；是灯塔，指引我们前进的方向。让我们从无知走向文明，从幼稚走向成熟。恩师，祝你节日快乐！
51、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
52、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
53、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
54、夏至到防暑忙，外出记得防太阳，多吃清淡多喝汤，莫贪凉莫油腻，注意休息很重要，多吃瓜果和蔬菜，清清爽爽一夏季。
55、师者，传道授业解惑也；生者，求知学习拼搏也；教师节，所以祝福感激呈现也：愿老师每天开心，桃李天下；教书育人，自得其乐；馨德永流传！