逃离城市去撒野玩转平谷十六景
(4、
最美乡村”，整个村庄被两条巨龙般的山峰环抱其中，昔日杨六郎在此歇息搭挂金甲的传说故事，一直流传至今。村民把山村装扮一新，打造成了山坳里的生态村，引得住在城里的市民，一到周末就想跑到这里来度假。
挂甲峪山上原生态的小木屋图片来源：刘立
年轻的朋友可以先去桃花海的相亲大会走走桃花运，再到着好运到不远的挂甲峪村，吃吃绿色农家饭，住在山上的木屋别墅，夜晚，坐在屋前数星星，度过一个浪漫悠哉的小假期。
桃花海到挂甲峪交通路线：从小峪子桃花海沿胡熊路约6公里，右转至挂甲峪路1公里即到。
十二、将军关之扼守要塞
将军关是万里长城进入北京东端的第一关，也是北京仅存的唯一一座明代石长城，由总督戚继光重修。历经600多年的沧桑岁月，石长城依然矗立山巅，怀想着当年名将邓宋在此驻扎时的战火岁月。
将军关石长城是驴友热衷的登山线路图片来源：刘立
如今将军关村旧貌换新颜，一排排别致新颖的别墅小楼成了村民的新家，西面的金山便是村里的财富宝藏。在这不仅可以攀登古老的长城，住别墅小院，更可以到金山去寻宝。
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日语学习：助格词（一）助词が和の的用法
2008年10月21日15:15
世贸外教日语部我要评论
(0、
1、格助词接在体言或相当于体言的词后共同构成句节。表示该句节和同一句中其他词和句节的关系。
2、一接在名词或相当与名词的次后，构成主语句节
助词が的用法
（1、接体言后构成主语句节（其中根据不同情况来区分）例如：
雨が降ります
下雨
在表示自然情况时主语必须用“が”，而不能用“は”。
海がきれいです景色が美しいです
大海美丽景色秀美
在强调事物的时候或形容一个物体的状态用“が”、不能用“は”。
（2、在主谓句中，表示谓语句中的主语
在学习日语的时候大家最先接触作为主语的是助词是“は”，一般书上介绍“は”是提示主题，所以更确切的说“は”和“が”的区别是。“は”强调主题“が”强调主语。如下：
王さんは心が美しいです
王的心灵美
我们先解释一下什么是主谓句
王さんは心が美しいです
主语谓语
心が美しいです
主语谓语
从上句可以看出谓语部分中也有主谓关系，构成连句节，这种句子叫做主谓句。“が”表示谓语句中的主语
表示定语句中的主语
あの人が言ったことは正しいです
他说的是对的
什么叫定语句？
“あの人が言った”修饰“こと”，“あの人が”是主语言“言った”是谓语、用具有主谓结构的句子作修饰成分，这种句子称做定语句。
有的学者把例句中的“あの人が言った”称做“子句”，“が”做“子句”中的主语。
（3、表示能力、喜好、希望时用“が”
私はこれが欲しいです
我想要这个（希望）
私は日本が好きです
我喜欢日语（喜好）
私は日本ができます
我会日语好（能力）
（4、疑问词做主语时一定用。回答是也必须用
私が田中です私は田中です
我是田中我是田中
上面两个例句翻译是完全一样的但是他们的区别却是在问句中
が田中さんですか田中さんはですか
谁是田中田中是谁
简单的说从问句的角度来说是“が”问“が”答。“は”问“は”答
助词の的用法
一、「の」的类型和用法
「の」可以是格助词、形式体言，还可以表示同位语。
1、领格助词
接续方法：体言＋の＋体言
前面的「体言和の」一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。
例如：「私は日本の教です」
这里『日本语』是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教师」。
全句译成：“我是日语（的）教师。”
作定语句的主语
接续方法：体言＋の＋谓语＋体言
前面的「体言＋の＋谓语」形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「た」变「な」。
例如：「ここは私の勉している大学です」
这里「私の勉している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私］是「勉している」的主语，这时主语后面可加「の」和「ガ」，而不能加「は」。
「ここは私が勉している大学です」（正确）
「ここは私は勉している大学です」（错误）
「勉している」是连体形，不过和基本形是一样的。
全句译成：“这里是我学习的大学。”
又如：「器の奇な料理は食欲が出る」
这里「器の奇な」是描写句「器が奇な」坐定语句时的变化，作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语，「奇だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」或「ガ」表示，「奇だ」变成连体形「奇な」。
整个句子译成：“器皿好看的菜能引起食欲。”
2、同位语
接续方法：体言＋の＋体言
从接续方法上看和领格助词一样，但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。
例如：「留学生の山田さんは今上海にいます」
这里的「留学生」和「山田」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同位关系。
全句译成：“留学生山田先生现在在上海。”
3、形式体言
（1、在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，如果不是体言的用言或句子作这些成分时，就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」，其作用是使谓语成分名词化。
例如：「私が勉しているのはこの学校です」
这里的「の」代表了「私が勉している」的地方，在句子中是主语。
全句译成：“我学习的地方是这个学校。”
（2、有时在完全明了的情况下，可以把一部分体言省略，这时「の」一方面仍然起到领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。
例如：「この靴は私の靴です」
这句话可以省略为：「この靴は私のです」这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。
（3、在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。
例如：「どうして会を中止したのですか」「明日雨が降るのです」
前面一句话用「のです」提出问题，后面一句话也用「のです」，但这时是回答前面提出的问题。
全句译成：“‘为什么不开运动会了？’‘因为要下雨’。”
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